初中化學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的研究.pdf

1、教學(xué)情境是教學(xué)的突破口，學(xué)生在不自覺中達到認知活動與情感活動有機的“滲透”與“融合”，使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，從而保證教學(xué)活動的有效性和預(yù)見性。 本課題從情境教學(xué)的目的、意義和功能出發(fā)，提出情境教學(xué)和教學(xué)情境的區(qū)別，對國內(nèi)外情境教學(xué)進行了綜述，并對情境教學(xué)進行了理論研究。 本課題主要將初中化學(xué)教材中的已有情境素材進行分類，結(jié)合研究者所在學(xué)校和學(xué)生實際情況來設(shè)置教學(xué)情境。在課堂教學(xué)實踐中

2、實現(xiàn)以學(xué)生生活背景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過趣味實驗及有趣的化學(xué)現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)情境，通過趣味實驗創(chuàng)設(shè)實驗情境，通過學(xué)生生活及即科學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生的認知矛盾創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 課題對于不同類型的知識模塊，同一知識內(nèi)容在不同教學(xué)階段情境設(shè)計進行實踐探索，根據(jù)學(xué)生的反饋情況得出的結(jié)論是，在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動中要滲透新課程理念，創(chuàng)設(shè)有效整和課程資源與學(xué)習(xí)方式的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境或進行情境教學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作、探索和完成知識的重要環(huán)節(jié)。