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文檔簡介
1、首都師范大學碩士學位論文創(chuàng)設初中化學探究性教學情境的分析與探討姓名:馮杰利申請學位級別:碩士專業(yè):化學課程與教學論指導教師:陳康叔20050401AbstractAsamainpartofscienceeducation,ournationalnewchemicalcurriculumreformgowiththecurrenttimesofinternationaleducationalreformofscience,andtake“
2、Increasingstudents’scienceliteracy”asanimportantaimofitHayinginquiry1caningduringclassteachingiseffectivetoachievethisgoalWetakeitintopracticebyusingreferences,questionnaireandclassroombehaviorobservationandinaccordancew
3、iththespecialcharacteristicNofchemistryThepaperqonsistsoffourpartsAttheprologuepartofthepaper,itstatesthebackgroundandsignificanceoftheresearchIntheoreticintroduction,weelucidatethepsychology、pedagogyfoundationandthereal
4、isticbasisofcreatinginquiryteachingcontextInthemainbodyofthepaper,itfirstlydiscussesthecontentandgoalofstudents’scientificinquiry、theI呦iJl—%fstudents,inquirylearning,thetypeandmeaningofinqltiryteachingcontext、themethodso
5、fcreatingitandsomeproblemsthatshouldpayattentiontowhencreateinquiryteachingcontext:thenguidedbythetheoryabove。accordingtothiswebringoutnewteachingprocessthatshownewcurriculumspirit:Wedrawaconclusionfrompracticethatcreati
6、nginquiryteachingcontexttopromotestudentstohaveinquiryleaningcanmakestudentstakepartintheinstructioneffectivelyandimproveteachingefficiencytogetherwithchangetheirlearningstyleandimprovetheirscience1iteracy;Lastly,wemakee
7、xplorationsintosomecharactersofinquiryteachingcontextTheforthpartisconcludingremarkswhichismainlyillustratestheshortcomingofthispaperandthecentinuingworksinfutureKeyWords:ScientificLiteracyScientifieInquiryTeachingContex
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