初中化學(xué)有效探究性教學(xué)的研究.pdf

1、探究性教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中一種重要的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。<全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：“作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過(guò)程” 但在當(dāng)前的探究性教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如：探究的問(wèn)題情

2、境創(chuàng)設(shè)不佳；探究?jī)?nèi)容與學(xué)生智力和知識(shí)水平的發(fā)展不相適應(yīng)；探究的目的不明確；教師對(duì)探究過(guò)程的指導(dǎo)欠缺等。這些問(wèn)題影響了探究性教學(xué)的效率，使部分探究性教學(xué)存在高耗低效甚至無(wú)效的現(xiàn)象。 為改善上述狀況，筆者進(jìn)行了初中化學(xué)有效探究性教學(xué)的研究。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)理論是本研究的理論基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)科學(xué)探究教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析和對(duì)初中化學(xué)探究性教學(xué)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查，筆者認(rèn)為對(duì)初中化學(xué)探