江蘇省常州市義務(wù)教育均衡發(fā)展若干問(wèn)題的研究.pdf

1、近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上掀起了“擇校熱”。“擇校熱”一方面說(shuō)明教育越來(lái)越引起公眾的重視，另一方面也折射出教育發(fā)展的不均衡。為解決本地義務(wù)教育的均衡發(fā)展，常州市采取了很多措施。如取消公辦初中擇?？荚?，放大優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校施教區(qū)，進(jìn)一步提高薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等。目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體、教育均衡發(fā)展。但是不可否認(rèn)的是，常州市義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在一些問(wèn)題，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距仍然存在。 本文通過(guò)對(duì)常州

2、市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、針對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)過(guò)程中采取的措施的調(diào)查分析，認(rèn)為目前尚存在一些問(wèn)題，如部分區(qū)域教育投入相對(duì)不足，公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有待提高，學(xué)校債務(wù)有待化解；教師政策有待進(jìn)一步落實(shí)；區(qū)域內(nèi)教師調(diào)配遭遇阻力：優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏等。針對(duì)這些問(wèn)題，本文研究提出了一些解決思路，例如加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，確保城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展：調(diào)整義務(wù)教育階段的教師政策，實(shí)行教師的合理有序流動(dòng)；推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，調(diào)整學(xué)校布局以及進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)