中文閱讀中詞頻與筆畫數(shù)的即時和延遲效應(yīng)的眼動研究.pdf

1、詞頻和筆畫數(shù)是漢字和詞的基本屬性,是影響漢語詞匯識別的重要因素。在探討漢字加工單元中,筆畫數(shù)以及它與詞頻的交互關(guān)系一直是研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。然而筆畫數(shù)在閱讀情境中的作用與傳統(tǒng)詞匯判斷和命名任務(wù)中的是否相同,它與詞頻在閱讀中的關(guān)系如何,這需要進(jìn)一步驗(yàn)證。本研究旨在采用眼動記錄法,考察詞頻與筆畫數(shù)在句子閱讀中各自的作用及交互關(guān)系,包括即時和延遲的作用。本研究包括三個實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一以33名研究生為被試,采用2(詞頻:高頻、低頻)×2(筆畫數(shù):多筆

2、畫數(shù)、少筆畫數(shù))的被試內(nèi)兩因素設(shè)計,考察了被試在真假字作業(yè)中的反應(yīng)時和正確率,從而檢驗(yàn)詞頻與筆畫數(shù)在傳統(tǒng)的詞匯判斷任務(wù)中的作用及相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)二以40名大學(xué)生為被試,并將實(shí)驗(yàn)一中的真字作為單字詞編成句子,實(shí)驗(yàn)依然是2(詞頻:高頻、低頻)×2(筆畫數(shù):多筆畫數(shù)、少筆畫數(shù))的被試內(nèi)兩因素設(shè)計。使用眼動儀記錄了被試在閱讀時的眼動軌跡,探討了詞頻與筆畫數(shù)在自然的閱讀情景下的作用及相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)三以48名大學(xué)生為被試。選用雙字詞為目標(biāo)詞,同時控制

3、下一個詞n+1的詞頻與筆畫數(shù),采用2(詞頻:高頻、低頻)×2(筆畫數(shù):多筆畫數(shù)、少筆畫數(shù))的被試內(nèi)兩因素設(shè)計,使用眼動儀記錄了被試的眼動軌跡,同時考察了詞頻與筆畫數(shù)在句子閱讀中的即時效應(yīng)和延遲效應(yīng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析,本研究主要得到以下結(jié)論:(1)在句子閱讀中,詞頻在詞匯識別中發(fā)揮著尤為關(guān)鍵的作用,表現(xiàn)出一種促進(jìn)作用,并且這種作用還會延遲到詞n+1上(2)在閱讀中,筆畫數(shù)對詞的跳讀率影響很大。筆畫數(shù)在高頻詞上表現(xiàn)出顯著的正向作用(對單字

4、同而言),但在低頻上表現(xiàn)出顯著的反向作用(包括單字詞和雙字詞)。這種反向作用主要發(fā)生在詞匯加工的后期階段,并一直延遲到詞n+1上,即筆畫數(shù)的反向延遲效應(yīng)。(3)詞頻與筆畫數(shù)不是獨(dú)立存在,而是相互調(diào)節(jié)、相互影響。詞頻與筆畫數(shù)的交互作用發(fā)生在后期的語義加工上,并在詞n+1上顯著地表現(xiàn)出來:詞頻(延遲)作用在少筆畫條件下更強(qiáng)烈些;筆畫數(shù)的反向(延遲)作用在低頻條件下更明顯。(4)詞頻的延遲效應(yīng)和筆畫數(shù)的反向延遲效應(yīng)的存在,支持了E-Z讀者模型