大學(xué)生中文閱讀策略及其與眼動(dòng)軌跡的關(guān)系.pdf

1、本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法，以EyeLink2000眼動(dòng)儀為實(shí)驗(yàn)儀器，采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，探討大學(xué)生的閱讀策略現(xiàn)狀及不同難度系數(shù)材料與被試眼動(dòng)軌跡關(guān)系的差異、不同閱讀能力的大學(xué)生在閱讀策略和眼動(dòng)軌跡上存在的差異。本研究結(jié)果顯示：
　　 1．中文閱讀策略調(diào)查問卷由揣摩策略、中心掌握策略、領(lǐng)悟策略組成；具有較良好的測(cè)量學(xué)指標(biāo)，其結(jié)構(gòu)得到了良好驗(yàn)證，可以作為測(cè)量閱讀策略的有效工具；大學(xué)生在閱讀中運(yùn)用最多的是揣摩策略

2、；女生在揣摩策略的運(yùn)用上顯著高于男生；研究生在中心掌握策略及總閱讀策略的運(yùn)用上顯著高于別年級(jí)的學(xué)生；鄉(xiāng)村大學(xué)生中心掌握策略的使用顯著高于城市大學(xué)生；
　　 2．高閱讀能力大學(xué)生在中心掌握策略、領(lǐng)悟策略和總閱讀策略運(yùn)用上都顯著高于低閱讀能力大學(xué)生；
　　 3．在高難度系數(shù)材料下，中文閱讀策略量表總分與關(guān)鍵區(qū)凝視時(shí)間、關(guān)鍵區(qū)注視次數(shù)存在顯著相關(guān)；
　　 4．高難度系數(shù)閱讀材料下，高閱讀能力大學(xué)生在關(guān)鍵區(qū)凝視時(shí)間、關(guān)鍵