項目教學法的應(yīng)用研究——以高中《算法與程序設(shè)計》為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究從國內(nèi)外中小學信息技術(shù)課程《算法與程序設(shè)計》教學現(xiàn)狀分析著手，采用文獻研究法、實驗研究法、問卷調(diào)查法、測驗法和內(nèi)容分析法，力圖通過具體與詳實的數(shù)據(jù)，反映項目教學法應(yīng)用過程中的問題、分析教學的效果及尋找行之有效的應(yīng)用方式，探尋突破“算法與程序設(shè)計”難教與難學的途徑，改善現(xiàn)有的教學模式和提高教學效果。
　　 本研究的內(nèi)容是：“項目教學法在高中《算法與程序設(shè)計》課堂教學中的應(yīng)用”。具體地說，將主要探討以下問題及假設(shè)：
　　

2、 1.國內(nèi)外中小學信息技術(shù)課程中《算法與程序設(shè)計》教學現(xiàn)狀。
　　 2.項目教學法的理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則、構(gòu)成要素、基本特征和流程等相關(guān)內(nèi)容。
　　 3.項目教學法應(yīng)用于《算法與程序設(shè)計》的課堂教學，對學生的學業(yè)成就和知識技能的實際應(yīng)用所產(chǎn)生的影響。
　　 4.應(yīng)用項目教學法的方式，是否可以使用“先傳統(tǒng)教學法，后項目教學法”，或者“項目教學法中穿插傳統(tǒng)教學法”?
　　 5.影響教師成功或失敗應(yīng)用項目教學法

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