語文教育與時代脈動的應(yīng)和——試論語文教育與流行文化的關(guān)系.pdf

1、上世紀(jì)90年代以來，隨著社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化環(huán)境、大眾心理、傳播媒介的一系列演變，流行文化迅猛發(fā)展起來，并以其強(qiáng)大的陣容分得了文化的半壁江山，對主流文化的陣營發(fā)起了猛烈沖擊，主流文化不再一統(tǒng)天下。而作為主流文化重要陣地的語文教育面臨著新的外部環(huán)境：一方面文學(xué)已經(jīng)日益邊緣化并受到科學(xué)與大眾流行文化的雙重擠壓，另一方面，價值觀念的多元化，導(dǎo)致公共閱讀逐漸消失，嶄新的文化語境已經(jīng)形成。我們看到擔(dān)當(dāng)有“心靈塑形”重任的語文教育，步履唯艱、蹣跚掙

2、扎，與時代的節(jié)奏不盡和諧。語文教育與流行文化關(guān)系處于一種尷尬與失衡的狀態(tài)。 本文嘗試通過聚焦當(dāng)前流行文化熱潮現(xiàn)象以及語文教育的困境，探討出現(xiàn)這些現(xiàn)象與問題的原因及社會心理基礎(chǔ)；客觀反映與剖析語文教育與流行文化關(guān)系失衡的表現(xiàn)：一方面是流行文化對語文教育在語言、文學(xué)、文化層面上的侵蝕和滲透，一方面是語文教育在流行文化攻勢下的失位。并運(yùn)用理論分析，論述流行文化與語文教育良好雙向互動關(guān)系存在的依據(jù)，即流行文化擴(kuò)大語文教育的課程資源，促進(jìn)

3、其模式更新，催生其民主意識：而語文教育則充當(dāng)流行文化的過濾器，提升其品位以及為其輸送優(yōu)秀人才，揭示出構(gòu)建語文教育與流行文化的和諧關(guān)系的必要性、緊迫性和可行性。然后，從實(shí)踐操作上將語文教育分為漢語、文學(xué)、文化三個層面，探討了與流行文化和諧接軌的行之有效的措施。在漢語教育層面的措施是：一、引入流行文化的鮮活材料，增添語言生機(jī)活力；二、關(guān)注流行熱點(diǎn)，回歸語言反映生活；三、審視形形色色流行語匯，認(rèn)識語言演變規(guī)律；四、立足美丑對比，實(shí)現(xiàn)語言審美升

4、華。在文學(xué)教育層面上的措施是：一、起點(diǎn)：在流行中發(fā)現(xiàn)經(jīng)典二、中點(diǎn)：利用流行促經(jīng)典；三、終點(diǎn)：讓經(jīng)典也流行。在文化教育層面上的措施是：一、在研究性學(xué)習(xí)中提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，二、在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化基本知識，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，三、引入現(xiàn)代傳播手段和營銷理念，使學(xué)生與傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)對話。 筆者希望通過本文研究和探討，以力圖使更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師能在對待流行文化的發(fā)展與影響問題上保持積極、科學(xué)的認(rèn)識，有效地開發(fā)和利用流行文化資源，