初中英語課堂互動中教師協(xié)商性話語個案研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：仫哥肴El期：弘f廠廠以’學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子

2、和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：仫啊。務指導教師簽名：名包現(xiàn)穿∥日期：伊，／歲心日期：y，，備歲四鈔傷42教師話語協(xié)商的類型的分布特點16421三種協(xié)商類型的界定16422三種協(xié)商類型的不同分

3、布1643教師話語協(xié)商的發(fā)起方式17431理解核查18432澄清請求19433確認核實20434糾錯21435啟發(fā)誘導2l44話語協(xié)商對學生語言輸出的影響23441對語言形式的影響23442對語言的內容的影響23443對學生的情感方面的影響2345問卷結果分析與討論24第五章結論～2751主要研究發(fā)現(xiàn)2752此研究的教學意義27521對教師的專業(yè)發(fā)展的意義27522對促進初中英語課堂的有效性的意義2853本研究局限及對其研究的建議295