丁若鏞教育改革思想探析.pdf

1、丁若鏞，號(hào)茶山，李氏朝鮮時(shí)期著名的文學(xué)家、思想家，是朝鮮實(shí)學(xué)的集大成者。他繼承并發(fā)展了先行的北學(xué)派和星湖學(xué)派實(shí)學(xué)家的思想。在哲學(xué)上茶山繼承“氣本論”的傳統(tǒng)，認(rèn)為世界本原于物質(zhì)性的氣，主張只有通過(guò)感覺(jué)方可認(rèn)識(shí)外界事物，反對(duì)一切宗教的神秘論和迷信的宿命論。在治學(xué)方面，茶山堅(jiān)決反對(duì)“空理空談”和形式主義，主張結(jié)合實(shí)際研究學(xué)問(wèn)。 弄清茶山的教育改革思想，對(duì)于我們理解原始儒學(xué)所主張的教育思想有著重要的意義。換句話說(shuō)，通過(guò)茶山所提出的教育改

2、革思想，我們將會(huì)更加深入地理解原始儒學(xué)所指向的教育思想。茶山的教育改革思想所針對(duì)的是當(dāng)時(shí)教育的種種弊端，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，因此，他的教育改革思想充滿著時(shí)代的氣息。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，弄清茶山的教育改革思想對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)教育的狀況以及教育的進(jìn)一步發(fā)展有著非常重要的意義。 本文主要闡述茶山教育改革思想的基本觀點(diǎn)。為此，首先論述了茶山教育改革思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。這里，主要是闡述了茶山對(duì)心性和中庸的基本思想。 其次，具體地分析了茶山教育

3、改革思想的核心理念。本文認(rèn)為，茶山教育改革思想是儒家“明明德”的思想、“仁”的思想、“修己”的思想作為教育改革的核心理念的。 再次，從“教學(xué)論”和“教政論”兩個(gè)方面入手，具體地闡述了茶山教育思想。 第四，考察了茶山對(duì)學(xué)制的構(gòu)想。在這里，茶山對(duì)教育對(duì)象的范圍、選拔方法、教育內(nèi)容的選擇、教育的組織原理、教育方法等諸多涉及到教育學(xué)制方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析和整理。 茶山是把儒家教育思想作為教育改革的理想模式提出自己的教育改