《學記》和諧教育思想與語文教育改革研究.pdf

1、《學記》作為中國教育史上的一朵奇葩，其中蘊含著惠及千年后代的教育思想，隨著基礎教育改革的迅速推進，語文學科中各種教學要素的均衡與和諧受到了廣泛的關注。因此，筆者探究《學記》中和諧教育思想的曙光，以期借之觀照今日的語文教育改革，于是提出了“《學記》和諧教育思想與語文教育改革研究”的觀點。在這里，“和諧”二字僅僅用于語文教育中師生內心的祥和、愉快，以及語文教育諸要素的均衡、協(xié)調。
　　 全文分為三個部分：引言、正文和結語。其中正文部

2、分分四章進行闡述。
　　 引言《學記》和諧教育思想與語文教育改革研究緒論：從選題依據(jù)、概念的界定等方面對課題做了一個全面的解析。
　　 第一章《學記》概述：首先簡明扼要地介紹《學記》產(chǎn)生的政治經(jīng)濟及文化教育背景；接下來對《學記》中的教育思想做一個簡要的概括梳理，為下文聚焦到
　　 《學記》中的和諧教育思想奠定一個基礎。
　　 第二章《學記》和諧教育思想現(xiàn)代解析：首先從《學記》原文中概括出其中所蘊含的和諧教

3、育思想；然后從現(xiàn)實角度出發(fā)，指出語文和諧教育對學生的身心發(fā)展、當今社會發(fā)展以及現(xiàn)代語文教育發(fā)展都具有巨大的促進作用。
　　 第三章當代語文對和諧的呼喚及其實施現(xiàn)狀：首先依據(jù)《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》概括出當代語文和諧教育改革的三點基本理念；接下來為了更好地說明問題，筆者以調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計為基礎，從學生語文學習中的內心渴求、學生在語文學習活動中的狀態(tài)、學習環(huán)境等角度調查分析，透析相關因素，分析當代語文和諧教育的實施現(xiàn)狀。

4、
　　 第四章《學記》和諧教育思想的實踐啟示：根據(jù)上一章課程改革理念的介紹及現(xiàn)狀調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，筆者從“促進學生的全面發(fā)展”、“優(yōu)化語文教學過程”、“建立良好學習生態(tài)”這幾點入手，提出一些語文和諧教育實踐策略以及細節(jié)。其中“優(yōu)化語文教學過程”為研究重點，筆者將重點針對語文學習中關注學生心靈體驗、引領學生在學習中彰顯個性、構建開放的語文課程提出具體的語文和諧教育實施策略并輔以具體的教育實例加以證明。以期為當前我國語文和諧教育的實施提