中學(xué)歷史活動(dòng)課程探究.pdf

1、中學(xué)歷史活動(dòng)課程是指從中學(xué)歷史教育目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生的歷史方面的興趣和愛好，學(xué)生的發(fā)展需要為主要依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，以獲得直接歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史實(shí)踐能力的課程。 從建國(guó)以來，我國(guó)的中學(xué)歷史學(xué)科課程根據(jù)不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的不同要求，經(jīng)過了一系列的修改與調(diào)整。五十年代學(xué)蘇聯(lián)，幾乎照搬蘇聯(lián)的模式；六十年代有改革，主要是教材的精簡(jiǎn)和鄉(xiāng)土教材的增加；“文革”時(shí)期受摧殘，課程質(zhì)量嚴(yán)重下降；八十年代的中學(xué)歷史課程仍是

2、學(xué)科課程一統(tǒng)天下，沒有活動(dòng)課程的設(shè)置。直到二十世紀(jì)九十年代，我國(guó)頒布實(shí)施的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，才將“活動(dòng)”與“學(xué)科”并列納入了學(xué)校課程體系中。此時(shí)，中學(xué)歷史活動(dòng)課程的理論研究與教育實(shí)踐才算是起步，至今還未有完整成熟的理論出現(xiàn)。 當(dāng)代發(fā)達(dá)國(guó)家的中學(xué)歷史課程改革的趨勢(shì)是課程的內(nèi)容新穎，重視引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教材的形式靈活，在教材中以問題為線索來代替冗長(zhǎng)的描述；在學(xué)生的學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)。國(guó)外歷史課程標(biāo)

3、準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的技能和能力方面要求較詳細(xì)，強(qiáng)調(diào)通過探究和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。 從教育功能上看，中學(xué)歷史活動(dòng)課程的功能具有不可替代性：歷史活動(dòng)課有著素質(zhì)教育的特殊功能；歷史活動(dòng)課有助于實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科課程的價(jià)值；歷史活動(dòng)課對(duì)實(shí)現(xiàn)歷史潛課程的價(jià)值有很大的幫助；歷史活動(dòng)課對(duì)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展有特殊功能。 中學(xué)歷史活動(dòng)課程內(nèi)容的選擇要按照中學(xué)歷史課程的目標(biāo)要求，遵循歷史性、相關(guān)性、興趣性、自由性、實(shí)踐性、全員性、可行性