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文檔簡介
1、客觀辯證地認(rèn)識語文教育的歷史，有利于中學(xué)語文教學(xué)的整體改革。魏書生、寧鴻彬是我國改革開放后出現(xiàn)在中學(xué)語文界的教育專家。他們有著豐富的語文教育思想。魏書生、寧鴻彬的語文教育思想與實踐既有共同點，體現(xiàn)了一定的時代特色；又表現(xiàn)出明顯的差異性。隨著社會的發(fā)展、時代的變化，魏書生、寧鴻彬的語文教育思想和實踐也逐漸顯示出其不合理因素與滯后因素。本文對魏書生、寧鴻彬的“語文教學(xué)效率觀”、“民主化教育思想”、“閱讀教學(xué)模式”、“口頭作文教學(xué)思想”等四個
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