中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂開展協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究.pdf

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生群體，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以取得好的效果。尤其在知識(shí)薄弱生云集的中等職業(yè)學(xué)校，課堂要取得理想的效果，更是當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的一大難題。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才的教育重任。中職生的厭學(xué)、不學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂問題行為越來(lái)越多，這些與日益發(fā)展的中職教育以及和學(xué)生的青春年華是極其不相適應(yīng)

2、的。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)中職學(xué)校所開設(shè)的課程存在很大困難，尤其是數(shù)學(xué)課。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于這些問題的解決力不從心，勢(shì)必要進(jìn)行課堂教學(xué)改革。協(xié)作學(xué)習(xí)，也稱合作學(xué)習(xí)，“合作”與“協(xié)作”意義非常相近。但合作更多的強(qiáng)調(diào)完成共同的任務(wù)，而“協(xié)作”是指相互配合完成各自的任務(wù)。（任務(wù)也可能是同一個(gè)）協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)取得了一定的效果。協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)改變當(dāng)前中職