高校體育學(xué)分制改革現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),社會(huì)對(duì)人才的需求日趨多樣化。體育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育有著舉足輕重的作用。但是,當(dāng)前依靠學(xué)年制這種“剛”性的教學(xué)管理制度擔(dān)當(dāng)不了這一重任,而學(xué)分制作為一種新的教學(xué)管理制度,更能適應(yīng)當(dāng)前高校體育改革的需要。 從已經(jīng)實(shí)施學(xué)分制的部分高校體育現(xiàn)狀來(lái)看,教學(xué)效果不容樂(lè)觀,造成這種狀況的主要原因是:教育資源匱乏,教學(xué)管理滯后,內(nèi)部機(jī)制不健全,教學(xué)硬件設(shè)施及服務(wù)保障不夠;學(xué)生的自主能

2、力不足,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一;教師的主觀能動(dòng)性不足,不具備“一專多能”和“觸類旁通”的業(yè)務(wù)能力;教學(xué)計(jì)劃呈現(xiàn)剛性,彈性不夠,選課制發(fā)展不成熟;傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念根深蒂固,注重“共性”,忽視“個(gè)性”,注重“運(yùn)動(dòng)技能”,忽視“心理健康”和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此,本研究在調(diào)查分析高校體育學(xué)分制現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)外高校學(xué)分制實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn),提出了高校體育實(shí)行彈性學(xué)分制的教學(xué)管理制度。 首先,本研究界定了學(xué)分制

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