我國高校完全學(xué)分制實(shí)施現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.pdf

1、完全學(xué)分制作為一種較為先進(jìn)的教學(xué)管理制度而受到世界各國一些高校的歡迎。就我國而言，實(shí)行完全學(xué)分制是近年來高等學(xué)校教育改革的一項(xiàng)重要舉措，它適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求、教育質(zhì)量觀的要求和素質(zhì)教育的要求，貫徹了以人為本的教育管理理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，因而是高校教學(xué)管理模式改革的必然趨勢(shì)。 完全學(xué)分制的推行畢竟是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。由于受傳統(tǒng)教育思想束縛、教師職務(wù)評(píng)聘體系和管理體系的不夠完善、高等教育投資不足、社會(huì)就業(yè)制度改革的滯后、

2、高校的擴(kuò)招這些方面影響，我國高校在完全學(xué)分制的實(shí)踐過程中就很容易出現(xiàn)資源緊張、彈性不足、師資難以滿足要求、學(xué)生自主能力差、社會(huì)對(duì)完全學(xué)分制難以認(rèn)可，班集體概念淡化等一系列的問題，從而直接影響甚至阻礙完全學(xué)分制進(jìn)一步推行。為了進(jìn)一步深化和完善完全學(xué)分制，加快加深高等教育改革，以便為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型高級(jí)人才為社會(huì)作貢獻(xiàn)，及時(shí)對(duì)我國高校完全學(xué)分制現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其實(shí)施過程中存在的若干問題進(jìn)行探討，對(duì)我國高校學(xué)分制改革有著重要意義。