學(xué)校委托管理工作探究——以上海市金山區(qū)為例.pdf

1、近年來隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育投入的不斷加大，各地各校在硬件上的差距已經(jīng)明顯縮小，然而由于各種歷史或現(xiàn)實(shí)的因?yàn)?，各校在師資、教學(xué)質(zhì)量、教育管理等軟件上的差距明顯過大，卻是不爭的事實(shí)。新城區(qū)或者廣大農(nóng)村硬件好的學(xué)?？罩鴽]人上，市區(qū)或者老城鎮(zhèn)軟件好的“名?！睌D破頭的情形不但在上海，目前在全國，尤其是廣大農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校也較為典型。毋庸置疑，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺(主要指師資、管理等軟件)是上述問題的背后因?yàn)椤Ｃ鎸?duì)這一問題，自2007年始，上海市教委

2、開始推廣以委托管理模式來推進(jìn)郊區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，第一輪選擇了20所郊區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，著手實(shí)施委托管理。文章主要選取了上海市金山區(qū)參與第一階段委托管理工作的三所薄弱農(nóng)村初級(jí)中學(xué)用來解剖和洞察本次委托管理工作利弊。
　　 委托管理這一模式無論在上海，還是在全國，都是教育領(lǐng)域內(nèi)從未有過的新生事物，是一條前人從未走過的路。作為一項(xiàng)以應(yīng)用性研究為主的實(shí)踐工作，它主要涉及到“委托管理”、“受援區(qū)”、“管理方”、“受援學(xué)校”等核

3、心概念。文章嘗試著這些概念做出界定，通過文獻(xiàn)調(diào)查、比較分析、個(gè)案分析、觀察訪談、反思總結(jié)等不同形式的研究方法來顯化上海市金山區(qū)三所薄弱農(nóng)村初級(jí)中學(xué)第一階段的委托管理工作；聚焦于學(xué)校委托管理場域中的管理方與受援學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，透過紛繁復(fù)雜乃至瑣碎的日常，促成委托管理的清晰化，揭示委托管理發(fā)展現(xiàn)狀，展示金山區(qū)委托管理工作的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)或困境；參考美國特許學(xué)校、英國“教育行動(dòng)區(qū)”計(jì)劃的研究，比較委托管理現(xiàn)實(shí)關(guān)系模式與理想關(guān)系模式之間差異，進(jìn)而