論“兩課”教學(xué)中的科學(xué)精神.pdf

1、8lji380索取號(hào)：——密級(jí)南京師熱犬堂“兩課”教師在職攻讀’碩士學(xué)位論文園論“兩課”教學(xué)中的科學(xué)精神作者：院系：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：趙磊公共管理學(xué)院徐強(qiáng)馬克思主父理論與思想政治教育中文摘要長期以來，人們往往習(xí)慣于把“兩課”教學(xué)與人文精神的培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起。毋庸諱言，“兩課”教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生人文精神和增強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)是極其有益的。但是，素質(zhì)教育的內(nèi)容并不僅僅局限于人文精神，缺乏科學(xué)精神的素質(zhì)教育是不完整的和不科學(xué)的。而要培養(yǎng)大學(xué)

2、生的科學(xué)精神，首先必須要求“兩課”教學(xué)本身貫穿和體現(xiàn)科學(xué)精神。隨著我國“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，科學(xué)正日益成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。以探索求真、懷疑創(chuàng)新為標(biāo)志的科學(xué)精神正日益成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展和更新的主要?jiǎng)恿?，成為人類精神文明不斷進(jìn)步的重要標(biāo)尺。弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想已經(jīng)成為建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本要求。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，承擔(dān)大學(xué)生思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的“兩課”教學(xué)如何堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，站在時(shí)代高度，汲取