高校-兩課-教育教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題研究.pdf

1、本文緊緊圍繞著“兩課”教育教學(xué)的實(shí)效性，著重從三個(gè)方面進(jìn)行了論述分析。本文第一部分闡述了高?！皟烧n”教育教學(xué)的必要性。本文認(rèn)為，“兩課”作為高校課程體系中的公共基礎(chǔ)課程和核心課程，是高校課程體系的重要組成部分；“兩課”的產(chǎn)生和形成經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的歷史過(guò)程?！皟烧n”教育教學(xué)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)同時(shí)具備政治教育作用、思想教育作用、品德教育作用和知識(shí)傳授作用，在培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有十分重要的意義。本文第二部分

2、分析了目前高?！皟烧n”教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因。文章指出，雖然近年來(lái)“兩課”教育教學(xué)的整體質(zhì)量和實(shí)際效果有了較為明顯的提高，但與它所肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)仍有一定的差距,表現(xiàn)在：對(duì)“兩課”教育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠；教學(xué)效果不理想，實(shí)效性不高；師資隊(duì)伍素質(zhì)不高，整體水平不強(qiáng)；課程體系不合理，教材存在問(wèn)題。同時(shí)，文章對(duì)所存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入分析。針對(duì)“兩課”教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其原因，本文第三部分提出了增強(qiáng)“兩課”教育教