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1、隨著教育部《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù)部分)的相繼頒布,我國掀起了信息技術(shù)教育理論和實(shí)踐研究的熱潮,進(jìn)而大大推進(jìn)了我國信息技術(shù)教育的發(fā)展.隨著社會信息化的發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分.信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練階段,發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育.由于對
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