新課程背景下高中生物學(xué)有效教學(xué)策略的研究.pdf

1、根據(jù)新課程背景下高中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在無(wú)效、低效現(xiàn)象,找出其影響因素,借鑒眾家理論和實(shí)踐研究的成果,進(jìn)行針對(duì)性的有效教學(xué)的策略研究,構(gòu)建了“一學(xué)案三模塊五貫穿七細(xì)節(jié)”有效教學(xué)策略體系。實(shí)施有效教學(xué)策略,有助于落實(shí)新課程精神,提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
　　本論文采用了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例分析法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法。
　　論文

2、的主體共分六個(gè)部分:
　　第一部分簡(jiǎn)明扼要的闡述了高中生物學(xué)有效教學(xué)的研究背景,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并對(duì)研究目的和研究意義作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　　第二部分是有效教學(xué)的概述。本部分主要闡述了有效教學(xué)的內(nèi)涵,有效教學(xué)的理論基礎(chǔ),及新課程對(duì)高中生物學(xué)有效教學(xué)的要求。
　　第三部分是高中生物學(xué)有效教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的無(wú)效和低效問(wèn)題,找出影響因素,便于構(gòu)建有效教學(xué)策略。
　　第四部分是高中生物學(xué)有效教學(xué)

3、策略的構(gòu)建。提出了高中生物學(xué)有效教學(xué)的指導(dǎo)思想,構(gòu)建了“一學(xué)案三模塊五貫穿七細(xì)節(jié)”生物學(xué)有效教學(xué)策略,結(jié)合課堂有效教學(xué)策略,列舉一個(gè)實(shí)際的教學(xué)案例。
　　第五部分是高中生物學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐研究。把本文提出的“一學(xué)案三模塊五貫穿七細(xì)節(jié)”生物課堂有效教學(xué)策略應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,證明該教學(xué)策略有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有利于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,切實(shí)落實(shí)了有效教學(xué)。
　　第六部分是結(jié)論。對(duì)本文的研究做了一個(gè)簡(jiǎn)要