新課程理念下高中生物互動教學(xué)的實效研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程與新課程改革大力倡導(dǎo)在教學(xué)過程中建立積極、和諧的師生互動，并已得到了很大的變化和改善。但仍然存在一些問題和不足，影響了課堂教學(xué)的實效性。因此，為了促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，提高高中生物課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，就必須構(gòu)建適應(yīng)課程改革發(fā)展要求，符合現(xiàn)代教學(xué)理念的科學(xué)的互動教學(xué)。
　　 本研究是在借鑒國內(nèi)外師生互動研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)教育理論及新課程理念，采用教育實驗法、問卷調(diào)查法等多種方法對北師大天津附中高中生物課堂互動

2、狀況進(jìn)行了研究分析。制定互動教學(xué)的實施方案和流程，采用情境創(chuàng)設(shè)、合作互動、動力激勵等教學(xué)策略，遵循互動教學(xué)的原則，將師生互動、生生互動等多種互動方式靈活應(yīng)用于高中生物課堂進(jìn)行實踐研究。
　　 研究結(jié)果表明，通過互動教學(xué)方式的教學(xué)實踐，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和解題能力都有很大的提高；不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣也有了明顯的改變；而且學(xué)生的合作與交流能力得到增強，有助于學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會有效地表達(dá)自我。互動教學(xué)不