新課程背景下高中生物探究式教學(xué)模式及其策略的實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)前新課程正如火如荼地在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展。對(duì)于高中生物學(xué)教學(xué)而言,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一,也是保證高中生物課程改革順利開(kāi)展的一項(xiàng)重要任務(wù)和措施。正經(jīng)歷新課程教學(xué)的老師們,無(wú)不思索著如何踐行新課程理念的問(wèn)題,但是對(duì)探究式教學(xué)的研究一直處于一種自發(fā)、分散、零星的描述,沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式與實(shí)施策略。所以如何從模式設(shè)計(jì)和模式實(shí)踐上進(jìn)行全面研究,如何針對(duì)不同類(lèi)型的探究式教學(xué)形式,在教學(xué)模式上做相應(yīng)的變化,這些

2、研究將有助于探究式學(xué)習(xí)更好地開(kāi)展。
　　 本文針對(duì)教師們?cè)谔骄渴浇虒W(xué)中所存在的形式化、神化以及公式化等問(wèn)題,從教學(xué)實(shí)踐的研究出發(fā),根據(jù)建構(gòu)主義等當(dāng)前教育、教學(xué)和心理學(xué)相關(guān)理論,根據(jù)新課程理念,并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及其他一線教師在探究式教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),著重研究了在正常的中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)中,如何開(kāi)展既耗時(shí)少又有效的探究式教學(xué)模式。在實(shí)踐中建構(gòu)了6種適合高中新課程改革的探究式教學(xué)模式,摸索出實(shí)施探究式教學(xué)模式的9條原則和6個(gè)實(shí)施策

3、略,同時(shí)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)所形成的這些理論進(jìn)行驗(yàn)證。
　　 研究的結(jié)果表明:
　　 1、高中生物教學(xué)中通過(guò)實(shí)施探究式教學(xué)模式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),并且時(shí)間越長(zhǎng)效果會(huì)越好。
　　 2、在教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、提高學(xué)生問(wèn)題解決能力有顯著作用。
　　 3、探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。給學(xué)生提供主動(dòng)探究知識(shí)的寬松環(huán)境,讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)操作的愉悅情緒下