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文檔簡介
1、世紀伊始，我國新一輪基礎(chǔ)教育改革以全新的理念，對原有的課程進行了揚棄。在課堂教學中落實以提高學生的學習能力為核心，以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素質(zhì)教育要求，使學生的個性與特長得到發(fā)與可持續(xù)發(fā)展，必須改變學生的學習方式，變接受性學習為主動性探究學習；必須改變教師的教學模式，變接受式教學為探究式教學。本研究采用多種方法對高中生物教學中探究式教學的對學生學習興趣的影響進行分析和研究，具體包括：用問卷調(diào)查的方式，了解高中學生關(guān)于生物學科學習興趣
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