常規(guī)突破與轉型躍遷——新建本科院校轉型發(fā)展的自組織分析.pdf

1、華中科技大學博士學位論文常規(guī)突破與轉型躍遷——新建本科院校轉型發(fā)展的自組織分析姓名：王玉豐申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：劉獻君20080608華 中 科 技 大 學 博 士 學 位 論 文 華 中 科 技 大 學 博 士 學 位 論 文 II轉型發(fā)展的動力學機制、路徑實現(xiàn)機制以及邏輯演進機制；同時指出各變量間競爭與協(xié)同的非線性作用是新建本科院校轉型發(fā)展的基本動力，分叉與選擇是新建本科院校轉型發(fā)展的實現(xiàn)路徑，漸進式發(fā)展與躍進

2、式發(fā)展是新建本科院校轉型發(fā)展的兩種主要演進方式。 論文的第三部分以上述實踐考察與理論分析的研究結果為依據(jù)，在對新建本科院校轉型躍遷態(tài)勢全面把握的基礎上，刻畫出這類院校必然要從當前狀態(tài)向更高一級的漸近穩(wěn)定定態(tài)躍遷的轉型趨勢。同時，通過對我國目前高校分類的全面檢視和理性審思，指出高校分類中存在的事實缺陷是導致新建本科院校盲目發(fā)展的主要誘因，并從新建本科院校實踐的層面論證了教學服務型大學是這類院校轉型發(fā)展的客觀目標與現(xiàn)實歸宿。 論文的最后，對

3、整個研究給予全面總結，并歸納出以下主要結論： 第一，新建本科院校是順應時代發(fā)展的產物，它們當前所面臨的諸多困難與問題，都是學校快速發(fā)展過程中必然要遇到的，這類院校只有充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，實施轉型發(fā)展，才能擺脫現(xiàn)實困境，實現(xiàn)學校的良性運行。 第二，新建本科院校轉型發(fā)展并非率性而為、漫無目標地隨意轉變，其轉型具有明確的指向性，其間體現(xiàn)了這類院校的價值取向與理想追求，是一種基于內外部因素綜合作用的客觀結果。 第三，教學服務型大學是新建本科院校轉