高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、在新課改理念的指導(dǎo)下，目前的高中政治課教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性、開放性、時(shí)代性和選擇性，這就要求教師的教學(xué)要更具靈活性和創(chuàng)造性。高中思想政治課教師只有不斷提高自身的專業(yè)水平，才能適應(yīng)新課改的要求，才有可能成為新課程的實(shí)踐者與推動(dòng)者。教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善是其中最基本、最重要的因素，同時(shí)也是新課改實(shí)施過程中不可回避的問題，因?yàn)橥晟频闹R(shí)結(jié)構(gòu)是每個(gè)教師都需具備的基本從教條件，也將直接影響學(xué)校的整體教育狀況和教育水平的提高。
　　 本

2、文緒論部分主要介紹了研究的緣由及意義，并對(duì)本課題的研究?jī)?nèi)容和方法進(jìn)行了闡述。
　　 第一部分政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究綜述，闡述了知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的定義，梳理了政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀，指出政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)問題的研究已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界的普遍重視，并已取得了一定的研究成果。
　　 第二部分采用文獻(xiàn)法，依據(jù)高中思想政治新課標(biāo)的主要要求，在國(guó)內(nèi)外多位學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，將新課改背景下高中思想政治教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為四個(gè)組成部分，即本體性知

3、識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和背景性知識(shí)。筆者認(rèn)為，這四個(gè)方面基本構(gòu)成了當(dāng)下高中思想政治教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)。
　　 第三部分采用問卷和訪談?wù){(diào)查法，旨在考察當(dāng)前高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，為關(guān)于新課改下高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的研究提供一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。調(diào)查對(duì)象包括10所學(xué)校的超過100位高中政治教師，調(diào)查問卷緊緊圍繞高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的四個(gè)組成部分精心設(shè)計(jì)。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，筆者發(fā)現(xiàn)了目前高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)