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1、基于就業(yè)形勢的不斷變化，與研究生就業(yè)期望值較高的現(xiàn)實矛盾，本文運用基于層次分析法的聚類分析方法和特征加權(quán)樸素貝葉斯分類兩種不同的分類方法，分別將受訪者分成若干類，學校的就業(yè)指導(dǎo)部門就可以針對不同的學生人群采用不同的策略，進行針對性較強的就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。對新的未知分類信息的受訪者，兩種不同的分類方法均可以對其進行預(yù)測分類，使受訪者迅速地找到相應(yīng)的輔導(dǎo)類別，就業(yè)指導(dǎo)部門就可以對其進行個性化的就業(yè)指導(dǎo)了。本文還根據(jù)師范院校畢業(yè)生的實際，提
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