“三創(chuàng)載體”運行機制研究.pdf

1、StudyonMechanismsofTripleInnovationCarrierDissertationSubmittedtoNanjingUniversityofTechnologyinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofManagementByXIAOChengyongSupervisor：AssociateProfLAIYaojingJune2008

2、ffJlffIfj，t(I『‘’、』fIIJII11IIIIIIJIllllflJ南京工業(yè)大學大文科研究生畢業(yè)論文Y20841。68中文摘要2006指導教師(姓名、職稱)：盎蕉登劐整蕉摘要人類社會的發(fā)展經(jīng)過原始經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟三種形態(tài)，逐步過渡到知識經(jīng)濟這一新型經(jīng)濟模式上來。知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，它是以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心，建立在知識的生產(chǎn)、存儲、分配和使用之上的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的最終成果表現(xiàn)在創(chuàng)新上。為了發(fā)展知識經(jīng)濟，必然

3、要尋求開展有效的技術(shù)創(chuàng)新的方法，各種創(chuàng)新體系開始出現(xiàn)并逐漸發(fā)展完善。創(chuàng)新體系可以分為國家創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系、企業(yè)創(chuàng)新體系。無論在哪個層次的創(chuàng)新體系中，企業(yè)與高等院校、研究機構(gòu)的合作成為體系的核心，由此便逐漸形成以“產(chǎn)學研”形式出現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟?！爱a(chǎn)學研”這一技術(shù)創(chuàng)新的模式在實踐中有效地促進了人類技術(shù)水平的進步，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。作為一個系統(tǒng)，“產(chǎn)學研“由一系列緊密配合的運行機制組成：從促使各方進行合作的動力機制到合作模式的選擇

4、機制，再到合作對象的選擇機制、各合作方之間的知識轉(zhuǎn)移機制，最后是合作成果的利益分配機制。各種機制環(huán)環(huán)相扣，彼此配合，構(gòu)建了一個支撐合作順利進行的緊密框架。本論文以“三創(chuàng)載體”這一產(chǎn)學研合作的具體案例為研究對象，深刻剖析此模式運行當中的各個機制，綜合運用制度經(jīng)濟學和博弈論，發(fā)現(xiàn)合作過程中各種機制的運行問題，評價各種機制的運行效果，以增進對我國產(chǎn)學研合作事業(yè)的了解。研究結(jié)果表明“三創(chuàng)載體”的動力機制是清晰的，模式的選擇也是適合實際情況的，合

5、作對象的選擇機制也能夠有效地甄別出高素質(zhì)高水平的人才。在分析知識轉(zhuǎn)移機制的過程中發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)軍人才主要以講課和帶領(lǐng)實驗團隊的形式傳授給南工大的學生以前沿性的知識，本人認為可以采用論壇和座談會的形式作為補充，在一種輕松開放的環(huán)境中達到彼此交流的目的。同時為了在合同期內(nèi)更好地消化吸收高水平的知識，不僅要有良好的人才選擇機制，還要建立起高素質(zhì)學生的選拔機制。通過對利益分配機制分析發(fā)現(xiàn)，在合同期間內(nèi)各方產(chǎn)權(quán)是明確清晰的，利益分配也是有效的。但一旦合