面向服務(wù)的個(gè)性化E-Learning系統(tǒng)研究.pdf

1、E-Learning是指基于網(wǎng)絡(luò)的、電子化、數(shù)字化、多媒體的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),這改變了教育的本質(zhì),將教師的主導(dǎo)地位降低,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)者的分析能力和自學(xué)能力,能夠更好的實(shí)現(xiàn)某些教育目標(biāo),雖然不能替代傳統(tǒng)的教學(xué)課堂,但是會極大地改變課堂教學(xué)的目的和功能,提高教育質(zhì)量,為終身學(xué)習(xí)提供了可能。過去的e-learning系統(tǒng)建設(shè)都是單獨(dú)規(guī)劃的,學(xué)校缺乏對e-learning整體信息規(guī)劃。系統(tǒng)功能重復(fù)、硬件資

2、源重復(fù)、應(yīng)用軟件重復(fù),教學(xué)資源極度浪費(fèi)和學(xué)生信息得不到共享,并且?guī)缀趺總€(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都是一個(gè)應(yīng)用或信息孤島,邊際效益很低,零散而互不兼容、共享。
　　個(gè)性化服務(wù)是一種能夠滿足用戶個(gè)體需求的服務(wù)。為滿足學(xué)生能更有效的利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化服務(wù),以及教師能夠根據(jù)課程類型、學(xué)生特征等實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資源的動(dòng)態(tài)管理。個(gè)性化服務(wù)是目前e-learning系統(tǒng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新需求,而且這一需求也是隨著理論和應(yīng)用的不斷深入而變化的,面向

3、服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)(SOA)的實(shí)施是由于系統(tǒng)的戰(zhàn)略需求驅(qū)動(dòng)的。SOA理念為目前多個(gè)應(yīng)用水平不一致,應(yīng)用功能參差不齊的校園內(nèi)的e-learning系統(tǒng)架構(gòu)現(xiàn)狀帶來希望,整體規(guī)劃多個(gè)單獨(dú)系統(tǒng)進(jìn)行形成一個(gè)面向服務(wù)的結(jié)構(gòu)體系,基于SOA的e-learning系統(tǒng)能夠,通過統(tǒng)一規(guī)劃的松耦合的層次式e-learning架構(gòu),基于服務(wù)來快速搭建應(yīng)用和快速組合的業(yè)務(wù)流程。
　　SOA并不是簡單的將應(yīng)用拆分成服務(wù)的過程,面向服務(wù)的架構(gòu)需要對業(yè)務(wù)、信息、

4、應(yīng)用和技術(shù)四個(gè)維度進(jìn)行架構(gòu)。由于e-learning系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)目前還處于一個(gè)初步研究階段,本文重點(diǎn)分析了e-learning系統(tǒng)的業(yè)務(wù)規(guī)劃過程,采用TAS迭代方式對e-learning系統(tǒng)的功能業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理,完成e-learning系統(tǒng)的業(yè)務(wù)藍(lán)圖。
　　本文構(gòu)建的業(yè)務(wù)藍(lán)圖中最重要也是最具有挑戰(zhàn)性的需求是,如何實(shí)現(xiàn)e-learning系統(tǒng)的個(gè)性化服務(wù),因此本文從個(gè)性化服務(wù)所涉及的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行規(guī)劃,最后設(shè)計(jì)出其所涉及的服務(wù)