高中物理課堂演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及其在教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文以轉(zhuǎn)變教育觀念而適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)新的物理課程改革為出發(fā)點(diǎn),以教育部制定的《全日制高中物理教學(xué)大綱》和《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),針對(duì)目前中學(xué)物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,以現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論為依據(jù),參考并借鑒國外中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育理念,設(shè)計(jì)出新型的物理課堂演示實(shí)驗(yàn)并應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中.在本文中,作者利用自己的教學(xué)實(shí)踐,就物理演示實(shí)驗(yàn)的作用、演示實(shí)驗(yàn)的類型及教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)策略、演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求、演示實(shí)驗(yàn)的方法及

2、原則、設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)實(shí)例及在教學(xué)中的應(yīng)用、演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革等方面的問題進(jìn)行了深入的理論研究和探討.文章指出:作者根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐,提出了一種課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新的教學(xué)模式:實(shí)驗(yàn)——引思、導(dǎo)學(xué)——探究——發(fā)展.這是一種以"思"為核心、以"探究"為主線、以"思"帶"探究",再以"探究"促"思"、以提高教學(xué)效果、發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.作者在理論研究的同時(shí),還對(duì)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革進(jìn)行了實(shí)踐探索.今后物理課堂演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

3、的改革應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行呢?文章指出了四個(gè)方面:重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng).在演示實(shí)驗(yàn)中增加學(xué)生的參與.變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn).合理運(yùn)用多媒體,優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué).作者設(shè)計(jì)了八個(gè)典型的課堂演示實(shí)驗(yàn)案例,并把這些案例運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐.文章探討了實(shí)驗(yàn)案例在教學(xué)應(yīng)用中所起的作用,并對(duì)案例的實(shí)施進(jìn)行了評(píng)價(jià),實(shí)事求是地指出了存在的問題和困難,展望了今后的努力方向.理論研究和教學(xué)實(shí)踐都表明,加強(qiáng)物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生的智力