幼兒教師合作的內(nèi)隱觀研究.pdf

1、本研究采取訪談法和問卷調(diào)查法，編制了《幼兒教師合作的內(nèi)隱觀訪談問卷》和《幼兒教師合作的內(nèi)隱觀調(diào)查問卷》，對(duì)幼兒教師合作的內(nèi)隱觀進(jìn)行調(diào)查，研究結(jié)果表明： (一)在對(duì)教師合作的認(rèn)知取向上，幼兒教師更加傾向于重視教師合作的目的和對(duì)象。 (二)在對(duì)教師合作的意義上，幼兒教師普遍認(rèn)為教師合作是教育教學(xué)中實(shí)際問題、提高自己理論素養(yǎng)和專業(yè)能力的有效途徑，但是幼兒教師所在幼兒園等級(jí)越低，對(duì)于教師合作的意義的評(píng)價(jià)越低。 (三)在教

2、師合作的內(nèi)容上，幼兒教師更傾向于對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)踐問題進(jìn)行討論交流，而理論問題則較少進(jìn)行討論交流，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)歷越高的幼兒教師討論的理論問題越多。 (四)在教師合作的方式上，與本園同事交流討論是幼兒教師合作的主要方式。幼兒園等級(jí)越高，幼兒教師就有越多的機(jī)會(huì)與更多的教師和專家學(xué)者進(jìn)行合作，教師合作的方式也更多。 (五)在對(duì)教師合作的態(tài)度上，大部分幼兒教師樂意與其他教師互相分享經(jīng)驗(yàn)資源、互相合作，但仍有少數(shù)幼兒教師對(duì)此感到的疑

3、慮。 (六)在對(duì)幼兒教師合作動(dòng)機(jī)上，積極向上的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是幼兒教師參與教師合作的主要?jiǎng)訖C(jī)，另外幼兒園規(guī)定或者領(lǐng)導(dǎo)要求也是部分幼兒教師參加教師合作的原因。 (七)在影響幼兒教師合作的因素上，合作的條件和環(huán)境不好、教師時(shí)間精力不足、合作圈子小、合作脫離實(shí)際質(zhì)量不高、個(gè)人的專業(yè)能力和人際溝通能力是影響幼兒教師合作的重要因素。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的教齡、學(xué)歷、職稱、所在幼兒園等級(jí)對(duì)幼兒教師合作的內(nèi)隱觀的各維度有影響。 針對(duì)調(diào)