“逆序教學(xué)方法”在保齡球直線球教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、在我國，保齡球作為一種休閑運動，很受廣大青少年和老年人的歡迎。尤其是直線球作為一種簡便易學(xué)的打法，已被部分體育院校列入專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，部分普通高校也把保齡球列為公共體育課選修內(nèi)容。隨著我國教育體制的改革和不斷深入，體育教學(xué)也向多元化方向延伸，首先是在體育課程的設(shè)置上增加了許多新的教學(xué)內(nèi)容，同時又對原有的課程在教學(xué)時數(shù)上，以及在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，使得教學(xué)工作需要根據(jù)新時期和新任務(wù)的要求，不斷地適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)。至此，努力完成教學(xué)工作和

2、提高教學(xué)質(zhì)量就成為我們今后教學(xué)工作的一項首要任務(wù)。所以，保齡球直線球教學(xué)的發(fā)展也就成為大家所關(guān)心的問題。 作為一項在我國起步較晚的運動，在體育教學(xué)中，使用教材雖不盡相同,但一般都采用按其運動過程的先后順序進(jìn)行分步驟教學(xué)的原則，即“常規(guī)教學(xué)方法”。根據(jù)本人幾年來從事保齡球的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)認(rèn)為“常規(guī)教學(xué)方法”是把助走技術(shù)作為教學(xué)工作的重點，在課時充裕的情況下能夠取得比較好的教學(xué)效果。但在課時較少的短期教學(xué)中效果卻不夠理想。本人認(rèn)為保

3、齡球運動技術(shù)關(guān)鍵是在于對滑步出手技術(shù)的控制和把握，在進(jìn)行直線球短期教學(xué)時，如果實行“逆序教學(xué)方法”進(jìn)行教學(xué)，即按由后向前的逆向順序進(jìn)行教學(xué)，一定能取得較好教學(xué)的效果。鑒于此種情況，我們于2005年3月－6月。對黑龍江省黑河學(xué)院體育系2004級本科144名男女生進(jìn)行了“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的比較性研究。 “逆序教學(xué)方法”是先進(jìn)行出手與收勢技術(shù)的教學(xué)，然后進(jìn)行助走和擺動技術(shù)教學(xué)，先解決教學(xué)中的重點技術(shù)。“常規(guī)教學(xué)方法”是

4、先進(jìn)行助走和擺動技術(shù)的教學(xué)，然后進(jìn)行出手與收勢技術(shù)的教學(xué)，先解決教學(xué)中的次重點技術(shù)。在教學(xué)實驗中分別對教學(xué)初期(第一次實踐課),教學(xué)中期(第八次實踐課),教學(xué)期末(第十六次考核課)進(jìn)行錄像拍攝，做為實驗組和對照組技術(shù)評定的補充參照。 通過32學(xué)時課對“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)兩者在教學(xué)方法上對直線球技術(shù)的掌握都能產(chǎn)生積極的作用。但“逆序教學(xué)方法”更適合于教學(xué)時數(shù)較少的選修課學(xué)生的短期教學(xué)，更貼切于是師范院

5、校的教學(xué)工作和培養(yǎng)目標(biāo)，也更有利于學(xué)生掌握動作技能和提高教學(xué)效果。在整個教學(xué)過程中，“逆序教學(xué)方法”的教學(xué)對推動其他技術(shù)的發(fā)展有著比較明顯的促進(jìn)作用，是一種非常可取的教學(xué)方法。 教學(xué)研究分析還發(fā)現(xiàn)“逆序教學(xué)方法”在直線球技術(shù)掌握和運動成績提高兩個方面都優(yōu)于“常規(guī)教學(xué)方法”這為我們在今后教學(xué)中制定合理的教學(xué)計劃，選擇適宜的教學(xué)方法提供一條可靠的理論依據(jù)。 研究任務(wù)： 1. 研究保齡球直線球教學(xué)中“逆序教學(xué)方法”和“

6、常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)方法。 2. 探討“逆序教學(xué)方法”和“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)效果。 結(jié)論： 1. 通過對“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)實驗，兩者在教學(xué)方法上對直線球技術(shù)的掌握都能產(chǎn)生積極的作用。 2. “逆序教學(xué)方法”的教學(xué)更適合于教學(xué)時數(shù)較少的選修課學(xué)生和初學(xué)者的短期教學(xué)，更有利于學(xué)生掌握動作技能和提高教學(xué)效果。 3. 在整個教學(xué)過程中，“逆序教學(xué)方法”的教學(xué)對推動其環(huán)節(jié)技術(shù)的發(fā)展有