目標教學(xué)模式在乒乓球普修課技術(shù)教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個學(xué)生都能達到教學(xué)大綱的要求，是高校體育教育師生共同追求的目標。隨著全國高校招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)在不斷地增加，學(xué)生技術(shù)水平更加參差不齊，乒乓球普修課教學(xué)時數(shù)卻相對減少。面對這些問題和挑戰(zhàn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法，已成為當(dāng)前乒乓球普修教學(xué)改革必須面臨的課題。目標教學(xué)模式是以“人人都能學(xué)習(xí)”的教育信念為指導(dǎo)思想，圍繞教育、教學(xué)總目標和教學(xué)階段目標，進行課的目標設(shè)計，以教學(xué)目標的達成度為準則，

2、以形成性評價為主要手段，通過教學(xué)中的反饋—矯正程序進行有效的個別化教學(xué)，使所有學(xué)生更好更快的掌握技術(shù)動作，達到既定教學(xué)目標一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式既發(fā)揮了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，又照顧了學(xué)生的個體差異，并能使大多數(shù)學(xué)生獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
　　 本文采用文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和教學(xué)實驗法六種研究方法，以“人人都能學(xué)習(xí)”的信念為教學(xué)指導(dǎo)思想，通過對教學(xué)目標的制定，教學(xué)評價的實施、教學(xué)反饋的調(diào)節(jié)，順利

3、地完成了目標教學(xué)模式在乒乓球普修技術(shù)教學(xué)中的實驗研究。實驗結(jié)果表明：⑴在乒乓球普修課中實施目標教學(xué)模式教學(xué)，其教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)，證明了在高校乒乓球普修課教學(xué)中運用目標教學(xué)模式是可行的。⑵目標教學(xué)模式中教學(xué)目標的的制定，對教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生在課上的行為指向都起到了很好的先導(dǎo)作用。教學(xué)目標的層次性，學(xué)生追求更高目標的動機，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性大大提高，發(fā)揮了學(xué)生的潛在能力，提高了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。⑶