論我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的重構(gòu).pdf

1、東北大學(xué)碩士學(xué)位論文論我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)摘要本文對(duì)我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)進(jìn)行了深入探討，旨在探索醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的規(guī)律，進(jìn)而逐步揭示規(guī)律，力求按規(guī)律辦學(xué)，只有這樣，高等醫(yī)學(xué)教育才能在2l世紀(jì)為我國培養(yǎng)更多高質(zhì)量、離水平的醫(yī)學(xué)人才，才能實(shí)現(xiàn)以人為本，更好地為人民身體健康服務(wù)的大目標(biāo)。全文共分五章。第一章，緒論，說明選題背景及研究意義并闡述了醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的基本理論，主要從分析概念入手，闡述人才、人才培養(yǎng)模

2、式的概念，并對(duì)國內(nèi)外人才培養(yǎng)模式的研究進(jìn)行綜述。第二章，醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，闡述了我國高等教育體制改革、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)的特殊性是我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式重構(gòu)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，論述了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革要適應(yīng)醫(yī)學(xué)服務(wù)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。第三章，我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，研究了我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式的演進(jìn)并分析我國醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式存在的問題。第四章，主要闡述了國外醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式及對(duì)我國的啟

3、示。第五章，提出我國醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)方案。本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在重新構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校本科人才培養(yǎng)模式中，提出了四項(xiàng)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，即思想道德與專業(yè)素質(zhì)，掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論與方法，掌握臨床醫(yī)學(xué)的基本理論與臨床技能，掌握公共衛(wèi)生及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。關(guān)鍵詞：本科人才；培養(yǎng)模式；醫(yī)學(xué)院校一II獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成

4、果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我_同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：日期：如7耳弓雹2目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。(如作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流，