在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的案例研究.pdf

1、首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文’ttY869508論文分類號(hào)：G712密級(jí)：無在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的案例研究研究生姓名系(所)專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師職務(wù)白曉焱教育技術(shù)系現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)賈美華中學(xué)高級(jí)教師日期2005年12月摘要近年來，分層教學(xué)已成為我國教學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問題，但是有關(guān)分層教學(xué)在職業(yè)教育的實(shí)踐研究還比較薄弱。本文首先從歷史的角度追溯了分層教學(xué)在國內(nèi)外的發(fā)展軌跡，在此基礎(chǔ)上對分層教學(xué)的概念進(jìn)行了澄清，擴(kuò)大了分

2、層教學(xué)理論基礎(chǔ)的研究視角。其次，本文從職業(yè)教育的現(xiàn)狀說明了中職校迫切需要實(shí)施分層教學(xué)及其研究，闡述了在信息技術(shù)課上具體實(shí)施分層教學(xué)的操作方法，并指出教師是影響分層教學(xué)實(shí)施效果的首要決定因素。最后，本文從實(shí)驗(yàn)的角度揭示了實(shí)施分層教學(xué)具有顯著的成效，并分析了當(dāng)前分層教學(xué)實(shí)旌中還存在的問題。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)個(gè)體差異教學(xué)平等AbstractInrecentyears，theissueofabilIqgroupingkeepsonbeingafo

3、cusjntheareaofinstructionresearchButthetheoreticalresearchonapp|icationinpracIiceisf缸laggedinthetechnicaIeduc8tion，F(xiàn)irstlythethesisreviewsthedevelopmentofab川tygrouplngathomeandabroadfrDmthehistoricalpointofview’anddiscus

4、seStheconcept，pedagogica11dpsych0logicorigins，essential柚dcfiterionofabiI姆gro“pingSecondly，thetllesisstudiesandexplainstheu唱encyofoperaIingabiIitygrouping^0mthepresentsituation0ftechnicaleducationRelatestheoperation0fhowl

5、ocarriesoutabtygroupingpanicularlyininformationtechnicalcourses，anditpoi眥soutthoseteachersarethetirstdetermin撕on盎ct∞toinnuencethee髓“venessofab陽ygrouping。Finallylhethesisannouncest11esmkingeffectoftheoPerationofabilitygro