思想政治教育客體：結(jié)構(gòu)、特性及其轉(zhuǎn)化.pdf

1、思想政治教育客體是在思想政治教育過程中接受教育和影響的人和社會組織。在和諧社會視野中，思想政治教育要注重教育客體的個體性和層次性，分析和研究教育客體的人格特征、階層分化和意識趨向，做到教育客體轉(zhuǎn)化工作的有的放矢。
　　 思想政治教育客體教育轉(zhuǎn)化的意義重大：政治方面能夠使教育客體具備和諧社會建設(shè)需要的思想政治素質(zhì)，造就合格的政治人才；經(jīng)濟方面可以保證經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的社會主義性質(zhì)和方向，調(diào)動人們的積極性、主動性，保障經(jīng)濟行為的理性，為

2、經(jīng)濟建設(shè)營造良好的環(huán)境；文化方面能夠傳播先進文化，促進文化進步和發(fā)展；社會方面能夠調(diào)節(jié)社會心態(tài)，創(chuàng)造和諧心理，化解社會矛盾，實現(xiàn)多方共贏。
　　 隨著科學(xué)發(fā)展觀的提出和運用，以人為本成為思想政治教育領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，堅持以人為本，首先要研究人的個體特性，既要高度重視教育對象的理性世界，又要高度重視他們的非理性世界，善于運用非理性因素去開展思想政治教育工作；其次要研究各個社會群體和社會系統(tǒng)特別是農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)和高校在新的社會變革中

3、作為思想政治教育客體的新特征。
　　 教育客體教育轉(zhuǎn)化的目標(biāo)是使思想政治教育客體的思想意識符合社會主義和諧社會建設(shè)的需要。教育客體的教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)不是單一的，而是由不同層次、不同內(nèi)容構(gòu)成的目標(biāo)體系。
　　 教育客體教育轉(zhuǎn)化內(nèi)容的核心是社會主義核心價值體系，圍繞這一核心還要進行社會主義意識形態(tài)、愛國主義情感、創(chuàng)新意識與進取精神、心理健康教育、情感教育和網(wǎng)絡(luò)健康教育。
　　 教育客體的教育與轉(zhuǎn)化是在一定的教育環(huán)境中通過

4、教育介質(zhì)由教育主體和教育客體共同參與實現(xiàn)的。教育客體的轉(zhuǎn)化受教育主體、教育客體、教育內(nèi)容、教育環(huán)境和教育介質(zhì)地影響和制約。
　　 思想政治教育客體轉(zhuǎn)化的途徑分為兩類：一類是以教育主體為核心的教育轉(zhuǎn)化途徑；另一類是以教育客體為核心的教育轉(zhuǎn)化途徑。以教育客體為核心的教育轉(zhuǎn)化途徑有四個：學(xué)；習(xí)；思；悟。在這四種轉(zhuǎn)化途徑中，學(xué)是最低級也是最常用、最普遍的方式，它分為模仿和學(xué)習(xí)兩個階段，其中模仿不受年齡、知識、經(jīng)驗、閱歷的制約，是思想政治