化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的基本理論及教學(xué)模式研究.pdf

1、該研究著力探討探究性學(xué)習(xí)的基本理論及教學(xué)模式的構(gòu)建,及其在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施.在分析、綜合大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,該研究沿著探究性學(xué)習(xí)的歷史脈絡(luò)討論了探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展.從早期樸素主義到自然主義、經(jīng)驗(yàn)主義、結(jié)構(gòu)主義教育觀,一直到當(dāng)代的建構(gòu)主義;從單純的教學(xué)方法到重要教育理念;從精英教育到科學(xué)教育為大眾、培養(yǎng)全面發(fā)展的人;探究性學(xué)習(xí)不斷汲取新鮮血液,獲得進(jìn)一步的發(fā)展和完善.當(dāng)代對(duì)探究性學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐主要包括:探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,探究性學(xué)習(xí)與

2、學(xué)生,探究性學(xué)習(xí)與教師,以及探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)效果等四個(gè)方面.該研究從比較廣闊的視野討論了探究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ).正是因?yàn)?個(gè)體具有探究的需要,學(xué)習(xí)具有探究的性質(zhì),科學(xué)的本質(zhì)在于探究,探究性學(xué)習(xí)才能得以形成和實(shí)施.該研究通過在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)研究其教學(xué)效果如何,以及"問題--探究--建構(gòu)"教學(xué)模式在實(shí)踐中的價(jià)值.研究采用詮釋法,對(duì)經(jīng)由觀察、錄像獲得的學(xué)生的行為表現(xiàn)、訪談材料、學(xué)生的探究報(bào)告等進(jìn)行全面的分析、解釋.實(shí)踐證明,在化學(xué)教學(xué)