探究性學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、探究性學(xué)習(xí)已在中學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的研究和具體實(shí)施，在探討如何讓探究性學(xué)習(xí)更有效實(shí)施時(shí)，有效學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)在探究性學(xué)習(xí)中顯得非常重要，已成為研究探究性學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。良好的學(xué)習(xí)情境能使學(xué)生產(chǎn)生探究的原動(dòng)力和內(nèi)在需求，是探究性學(xué)習(xí)取得良好效果的重要保證。只有創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，才能讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步掌握科學(xué)探究的方法，增進(jìn)對科學(xué)的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。 本文共分個(gè)五部分： 第一部分：課題研

2、究背景。相關(guān)理論概述。闡述了探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生和發(fā)展背景，研究了探究性學(xué)習(xí)的涵義、特點(diǎn)以及化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)容、目標(biāo)，著重從理論方面對實(shí)踐化學(xué)探究性學(xué)習(xí)提出了理論指導(dǎo)。 第二部分：闡述了本研究的目的、意義、方法和思路。 第三部分：探究性學(xué)習(xí)在高一化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。筆者從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本地、本校實(shí)際情況，在高一化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用課堂教學(xué)問題探討模式和課外教學(xué)課題研究模式進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，通過不同形式的具體

3、教學(xué)實(shí)例，探索出兩種模式運(yùn)用中的具體實(shí)施階段。 第四部分：探究性學(xué)習(xí)在高一化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐評價(jià)與效果。筆者從有利于達(dá)成探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)出發(fā)，在評價(jià)中著重評價(jià)內(nèi)容的全面性、評價(jià)手段的多樣性和評價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。通過長期的實(shí)踐過程和有效、公正、客觀的多元評價(jià)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，同時(shí)教師也得到極大的提高。 第五部分：后續(xù)反思。在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)，它才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。筆