小學生分數(shù)概念體系掌握情況的調(diào)查及對策研究.pdf

1、分數(shù)是小學數(shù)學教學中一項重要的內(nèi)容。分數(shù)概念是一個龐大的系統(tǒng),學生對分數(shù)概念的理解不是一蹴而就的,分數(shù)各個概念之間是相互聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣的,平均分、除法、小數(shù)、約分、通分、比、百分數(shù)等共同構(gòu)成了嚴密的分數(shù)概念體系。那么在今天的教學中,學生對分數(shù)概念體系的掌握存在哪些問題呢?為此,選取了幾所小學進行測試,旨在了解學生關(guān)于分數(shù)概念體系的掌握情況和找出學生分數(shù)概念學習中存在的一些問題:①學生對分數(shù)意義的理解比較單一。②學生并未真正建立分數(shù)概念體

2、系,他們腦海中的概念結(jié)構(gòu)比較松散,各個概念大都處于孤立狀態(tài)。③學生對分數(shù)與百分數(shù)、除法與比的關(guān)系的理解還存在問題。在這三個問題的引領(lǐng)下,通過對蘇教版教材的分析及教學的探討,發(fā)現(xiàn)教材在分數(shù)概念體系結(jié)構(gòu)安排和具體內(nèi)容的呈現(xiàn)上有許多值得商榷的地方,如分數(shù)概念體系的結(jié)構(gòu)可以安排的更緊密一些,教材應該完善分數(shù)概念體系的結(jié)構(gòu)；要從多個角度引入分數(shù)的意義；要揭示比的本質(zhì)屬性。教師在分數(shù)教學中要豐富學生的概念表征系統(tǒng)；注意各個概念之間的聯(lián)系,幫助學生形