小學(xué)禮儀教育校本課程建設(shè)的問題與改進策略研究——以南京市A小學(xué)為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究以南京市A小學(xué)禮儀教育校本課程建設(shè)為個案，進行實證研究，厘清了相關(guān)概念，并對相關(guān)研究成果進行了綜述，奠定研究的基礎(chǔ)。對A、B、C三所小學(xué)的324名學(xué)生，92名教師和91名家長，進行了禮儀教育校本課程建設(shè)的問卷調(diào)查。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對小學(xué)禮儀教育校本課程建設(shè)的認識存在偏差；小學(xué)禮儀教育校本課程開發(fā)建設(shè)不能凸顯學(xué)生需求；小學(xué)禮儀教育校本課程的結(jié)構(gòu)框架、管理系統(tǒng)不夠完善；小學(xué)禮儀教育校本課程資源需要整合等問題。研究者帶著對問題

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