土族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)研究——以青海省互助土族自治縣為例.pdf

1、本研究試圖對(duì)土族家庭從胎兒時(shí)期即開始的家庭教育進(jìn)行挖掘、梳理和總結(jié)，從中分析土族的嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)在其文化傳承的過程中是如何發(fā)生作用的，并試圖以科學(xué)而辯證的角度來審視土族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)，分析在受到現(xiàn)代文化沖擊下的家庭教育傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)何去何從才能夠使嬰幼兒家庭教育得到土族文化精華的滋養(yǎng)，使得土族嬰幼兒更加健康地成長(zhǎng)。
　　 文章主要采用了文獻(xiàn)法、田野調(diào)查法以及訪談法，通過對(duì)青海省互助土族自治縣丹麻鎮(zhèn)樺林村的嬰幼兒家庭教育進(jìn)行觀察

2、分析整理而成。文章共分為四個(gè)部分。
　　 導(dǎo)言闡述了選題緣起、選題意義、核心概念的界定、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)以及研究方法。第一章從土族的通婚觀生育觀以及家庭教育的理念入手，分析了土族的嬰幼兒家庭教育的準(zhǔn)備;第二章主要梳理和整理了土族的嬰幼兒家庭保育傳統(tǒng)，包括胎教傳統(tǒng)、生育傳統(tǒng)以及生育禮俗;第三章挖掘總結(jié)了土族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)中的教育內(nèi)容，從德育、智育、體育、美育、家庭勞動(dòng)教育幾個(gè)方面體現(xiàn)了土族人民日常生活中的教育智慧。最后分析了

3、土族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)與與土族文化傳承之間的關(guān)系，認(rèn)為土族的嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)正在變遷中發(fā)展，文章對(duì)土族嬰幼兒家庭教育提出了建議和展望，要立足科學(xué)，重視嬰幼兒家庭教育者的育兒知識(shí)以及文化理解力教育，同時(shí)要珍視土族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)，進(jìn)行合理甄別，充分利用其精華。在人的嬰幼兒時(shí)期，既要有發(fā)育健康的身體，也要有受到傳統(tǒng)文化精華滋養(yǎng)的心靈，這樣成長(zhǎng)起來的個(gè)體才能夠更好地傳承土族的文化，促進(jìn)文化良好發(fā)展。對(duì)非主流文化地區(qū)的學(xué)校學(xué)前教育提出了一點(diǎn)