網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的研究.pdf

1、“口語(yǔ)交際是在一定的語(yǔ)言情境中相互傳遞信息、分享信息的過(guò)程，是人與人之間交流和溝通的基本手段”。即為了特定的目的或某種社會(huì)需要，交際雙方運(yùn)用自己的口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式傳遞信息、思想感情的社會(huì)活動(dòng)?！翱谡Z(yǔ)交際”是社會(huì)實(shí)踐交流的工具。在具體的交際情境中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”知識(shí)，掌握“口語(yǔ)交際”方法，培養(yǎng)學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力的教學(xué)活動(dòng)被稱為“口語(yǔ)交際”教學(xué)。由于目前我國(guó)高考重視寫(xiě)的能力，及課程設(shè)置等諸多因素的影響，高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

2、一直以來(lái)都不受重視。學(xué)生說(shuō)的能力遠(yuǎn)不如寫(xiě)的能力。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，伴隨著科技的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，口語(yǔ)交際作為社會(huì)交際的最基本最便捷的工具日益受到重視，學(xué)生口才的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具”，并把語(yǔ)文教學(xué)中的“聽(tīng)話說(shuō)話”改為“口語(yǔ)交際”，又在目標(biāo)中第一次明確地將“口語(yǔ)交際”與“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)作”及“綜合性學(xué)習(xí)”等并列為語(yǔ)文課程五方面的內(nèi)容之一。一個(gè)人口語(yǔ)能力和交流水平的高低，

3、決定著與人溝通的成敗，是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于語(yǔ)文中實(shí)踐性最強(qiáng)的口語(yǔ)交際教學(xué)也就日益變得重要。口語(yǔ)交際教學(xué)不但具有促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的作用，還具有促進(jìn)和諧社會(huì)形成的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，e時(shí)代的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活的主要內(nèi)容，語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)受到網(wǎng)絡(luò)媒體流行的影響，也發(fā)生了巨大變化。如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓教師在“口語(yǔ)交際”課上更好地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生聽(tīng)話、說(shuō)話能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，