基于本體的學(xué)習(xí)資源生態(tài)化管理與應(yīng)用的研究.pdf

1、目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源日益繁多，面臨著資源分散、資源冗余、共享性差、對資源檢索難以實現(xiàn)預(yù)期希望的現(xiàn)狀。從生態(tài)學(xué)的角度講，就是各個物種之間的某個食物鏈和能量鏈(知識鏈)缺失，造成共享性差，而對信息資源沒有實現(xiàn)有效的管理造成資源浪費和冗余。資源之間沒有建立聯(lián)系造成搜索的資源雜亂無章。
　　 本文主要是在教育信息生態(tài)的理論基礎(chǔ)上探索它對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用的啟示，并針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源存在的問題，從生態(tài)學(xué)視角提供解決資源無序和資源版本升級

2、的思路，使資源能夠流動起來。同時在研究本體構(gòu)建方法及工具時，運用XML、RDF及OWL語言描述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)資源知識模型，運用Protege工具，基于生態(tài)角度下探索的學(xué)習(xí)資源的運行規(guī)律(如對其進(jìn)行分類、定義、描述、限定條件、建立關(guān)系等)構(gòu)建一個基于OWL語言的領(lǐng)域本體，并在Jena的推理機(jī)制下推送出相關(guān)資源。
　　 總之，在理論上由教育信息生態(tài)學(xué)的觀點為指導(dǎo)，在生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、協(xié)同發(fā)展的宏觀思路基礎(chǔ)之探求教育資源生態(tài)圈、生態(tài)鏈

3、法則及各種教育資源生態(tài)因子的運行規(guī)律。技術(shù)上由本體實現(xiàn)達(dá)到有效地管理使用網(wǎng)絡(luò)資源，使資源有序化，實現(xiàn)資源服務(wù)智能化。
　　 本文得到了全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的研究”(課題編號：DCB030252)、上海市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“多視角下的上海教育資源網(wǎng)格的構(gòu)建研究”(課題編號：A0505)、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“國家基礎(chǔ)教育信息資源服務(wù)體系架構(gòu)與共享機(jī)制研究”(課題編號：DCA0601