我國工程教育專業(yè)認(rèn)證制度研究.pdf

1、教育質(zhì)量是高等工程教育發(fā)展的根本，是高等教育機(jī)構(gòu)在國內(nèi)外教育市場獲得競爭優(yōu)勢的最有力砝碼。在高等教育大眾化的今天，質(zhì)量問題越來越引起政府、學(xué)術(shù)界、社會(huì)以及學(xué)生和家長的高度重視。作為教育認(rèn)證的重要組成部分，專業(yè)認(rèn)證在保障高等工程教育質(zhì)量，提升市場競爭力，協(xié)調(diào)政府、社會(huì)、高校之間關(guān)系等方面做出了重要貢獻(xiàn)。在介紹美國工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的基礎(chǔ)之上，本文主要以我國的工程教育專業(yè)認(rèn)證為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較研究法和歷史研究法，闡述和分析了當(dāng)前

2、我國高等工程教育的概況，提出了構(gòu)建我國工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的措施和策略。
　　 本文主要包括四部分。首先，介紹了國內(nèi)外高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的產(chǎn)生背景、發(fā)展階段以及在我國構(gòu)建工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的必要性。其次，對(duì)美國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度進(jìn)行了具體分析。美國的教育認(rèn)證已經(jīng)走過了100多年的歷史，在認(rèn)證機(jī)構(gòu)、認(rèn)證指標(biāo)體系、認(rèn)證程序、認(rèn)證決策等正式規(guī)則和認(rèn)證制度價(jià)值觀等非正式規(guī)則等方面都有很多值得中國學(xué)習(xí)和借鑒的理論和經(jīng)驗(yàn)。第三，詳

3、細(xì)闡述了我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展與不足。我國的高等工程教育專業(yè)認(rèn)證始于建筑類專業(yè)，是我國高等教育的未來走向，但同時(shí)也是薄弱環(huán)節(jié)。因此，了解和分析我國工程教育專業(yè)認(rèn)證中存在的不足和缺陷是我國發(fā)展和提升工程教育專業(yè)認(rèn)證，完善高等教育質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)國際接軌，提升高等工程教育國際競爭力的重要內(nèi)容。最后，在綜合分析美國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的成功經(jīng)驗(yàn)和我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的不足與缺陷的基礎(chǔ)之上，提出了構(gòu)建我國高等工程教