心理行為訓(xùn)練對(duì)工讀學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)的影響研究.pdf

1、隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，僅僅擁有健康的身體已經(jīng)不足以滿足日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)需要。良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞的品質(zhì)已經(jīng)成為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的新標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視中小學(xué)生的心理健康教育，中小學(xué)生的心理健康狀況也得到了心理專家與學(xué)者的關(guān)注。其中，積極自我評(píng)價(jià)水平即自信心是中小學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)的重要方面，它對(duì)于激發(fā)人的意志力、充分發(fā)揮智力因素和獲得人

2、生的成功具有重要的影響。工讀學(xué)生作為廣義的特殊教育群體，在生活、學(xué)習(xí)、人際交往過(guò)程中由于長(zhǎng)期可能遭遇各種形式的挫敗感和他人的消極評(píng)價(jià)，導(dǎo)致其積極自我評(píng)價(jià)的發(fā)展受到不同程度的抑制，對(duì)學(xué)業(yè)、社會(huì)交往等方面表現(xiàn)出自信心不足。因此，本研究以自我概念研究中的一個(gè)側(cè)面--積極自我評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)對(duì)工讀學(xué)生展開(kāi)研究，目的是探索改善工讀學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)，提升其自信水平的有效方法和途徑，為工讀教育提供新思路。
　　 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法了解工讀學(xué)生的

3、積極自我評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀水平與特點(diǎn)；并通過(guò)實(shí)施心理行為訓(xùn)練這種新型的心理健康教育的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)干預(yù)方法，成功而有效地改善了實(shí)驗(yàn)組工讀學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)的總體水平，取得了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，工讀學(xué)生除對(duì)外表有相對(duì)較高的積極自我評(píng)價(jià)以外，對(duì)學(xué)業(yè)、社會(huì)交往、體育運(yùn)動(dòng)、總體自信和心境等不同方面的自我評(píng)價(jià)都較低。對(duì)實(shí)驗(yàn)組工讀生實(shí)施為期6周的心理行為訓(xùn)練干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組工讀生除了在外表分量表的積極自我評(píng)價(jià)沒(méi)有顯著提升外，總分及其他分量表的積極自我評(píng)價(jià)分