師范大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能研究.pdf

1、師范大學(xué)的社會(huì)功能與其他類型大學(xué)一樣，也經(jīng)歷了一個(gè)逐步演變的過程，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究到社會(huì)服務(wù)。三大功能之間并不是此消彼長(zhǎng)，而是相互聯(lián)系、相互滲透，是辯證的統(tǒng)一，共同構(gòu)成了師范大學(xué)的功能體系。
　　 隨著師范大學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展，師范大學(xué)由單一性邁向綜合性，經(jīng)歷傳統(tǒng)師范大學(xué)——綜合性師范大學(xué)——有師范特色的綜合性大學(xué)三個(gè)階段；其社會(huì)服務(wù)功能日益突顯，主要表現(xiàn)在引領(lǐng)文化的方向性、教育服務(wù)的拓展性、教育幫扶的全局性、創(chuàng)新發(fā)展的生命性、技

2、術(shù)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵性以及國(guó)際化道路的選擇性等六個(gè)方面。師范大學(xué)要實(shí)現(xiàn)其社會(huì)服務(wù)功能必須有一系列的保障措施，即內(nèi)在條件是學(xué)科專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方法的改革、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改進(jìn)三個(gè)方面，而政府政策層面的支持則為重要的外在條件。論文以安徽師范大學(xué)作為研究的個(gè)案，分析了其社會(huì)服務(wù)功能運(yùn)行機(jī)制中存在的問題，并探討了優(yōu)化對(duì)策，力圖做到理論研究和實(shí)證研究的有機(jī)統(tǒng)一。
　　 論文還提醒人們注意師范大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)過程中幾個(gè)非常