校園侵權(quán)的歸責(zé)及類(lèi)型化研究——以未成年學(xué)生傷害事故為例.pdf

1、在我們生活的每一天，都有未成年學(xué)生傷害事故的發(fā)生，每一件傷害事故，都給未成年學(xué)生的家庭、所在學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了一些震痛。作為一種較為常見(jiàn)的傷害事故，能否得到圓滿(mǎn)的處理，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的重要性是顯而易見(jiàn)的。 本文試從校園侵權(quán)的概念、構(gòu)成要件及其歸責(zé)原則入手，結(jié)合未成年學(xué)生傷害事故相關(guān)案例，闡述了校園侵權(quán)的類(lèi)型化，并對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的幾種疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，以達(dá)到明確責(zé)任、統(tǒng)一司法實(shí)踐，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益和維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩

2、序的目的。 全文共分七章： 第一章為校園侵權(quán)的概念及其特征，介紹了什么是校園侵權(quán)，明確了其內(nèi)涵和外延，并從四個(gè)方面闡明校園侵權(quán)的特征。 第二章闡述了校園侵權(quán)的構(gòu)成要件，從五個(gè)方面說(shuō)明了校園侵權(quán)與一般民事侵權(quán)構(gòu)成要件的不同。 第三章探討了校園侵權(quán)的歸責(zé)原則--過(guò)錯(cuò)原則，結(jié)合目前我國(guó)法學(xué)界和教育界的三種不同意見(jiàn)，參酌大陸法系及英美法系國(guó)家的相關(guān)的立法例，闡明了我國(guó)采取的過(guò)錯(cuò)原則的立法例及其理由。 第四

3、章從過(guò)錯(cuò)認(rèn)定的“主觀標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)”與“客觀標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)”入手，分析校園侵權(quán)中學(xué)校的過(guò)錯(cuò)及其認(rèn)定。經(jīng)過(guò)比較得出，在司法實(shí)踐中，采用“客觀標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)”來(lái)確定學(xué)校過(guò)錯(cuò)相對(duì)更合理一些，并進(jìn)一步闡述在司法實(shí)踐中如何認(rèn)定學(xué)校在校園侵權(quán)存在過(guò)錯(cuò)。 第五章重點(diǎn)分析了校園侵權(quán)的類(lèi)型，把校園侵權(quán)分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是學(xué)校有過(guò)錯(cuò)的校園侵權(quán)，并結(jié)合教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及日常校園生活中的發(fā)生的案例，從十三個(gè)方面闡述了目前學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的校園侵權(quán)現(xiàn)象；第二類(lèi)是

4、學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)的校園侵權(quán)，這屬于特殊侵權(quán)，受害學(xué)生不必證明學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，學(xué)校不能通過(guò)證明自己無(wú)過(guò)錯(cuò)而免責(zé)，法官也沒(méi)有必要去認(rèn)證學(xué)校有無(wú)過(guò)錯(cuò)。這類(lèi)侵權(quán)主要是由于學(xué)校設(shè)備和環(huán)境污染造成的。 第六章主要講述了校園侵權(quán)的免責(zé)事由，包括不可抗力、意外事件及其他原因，并舉例在這些情況下，即使造成了學(xué)生人身傷害事故，學(xué)校也不承擔(dān)賠償責(zé)任。 第七章為幾種疑難問(wèn)題的處理，由于校園侵權(quán)事故發(fā)生的原因多樣、情況復(fù)雜，上述類(lèi)型不能全部概括實(shí)踐中出現(xiàn)的