對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師能力的調(diào)查與研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在綜合國(guó)力方面,而教育在綜合國(guó)力中起著奠基作用,因此使世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到了教育的巨大作用,基礎(chǔ)教育課程改革受到了前所未有的重視.另外,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平有了很大提高.但是,現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和心理壓力增大,對(duì)人類(lèi)健康形成了日益嚴(yán)重的威脅.由于國(guó)民的健康對(duì)國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的幸福至關(guān)重要,而體育與健康課程又是增進(jìn)國(guó)民健康的重要途徑,因

2、此世界各國(guó)高度重視體育課程的改革. 這次改革涉及到"課程"的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有作出明確、具體的規(guī)定,而是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇.教師腳色的重新定位,新的教學(xué)觀和學(xué)生觀的形成等等都對(duì)體育與健康教師的素質(zhì)與能力提出了全新的要求和挑戰(zhàn). 本文研究旨在通過(guò)文獻(xiàn)綜述與專(zhuān)家訪談,確立體育與健康教師應(yīng)該具有的能力結(jié)構(gòu)為:相對(duì)不變的基礎(chǔ)能力和專(zhuān)業(yè)能力,時(shí)代要求的能力、新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、要求的能力,再以濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得反映其能力現(xiàn)狀的數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析,提出合理化的建議. 通過(guò)調(diào)查研究得知:濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師能力的總體情況是:相對(duì)不變的基礎(chǔ)能力和專(zhuān)業(yè)能力比較強(qiáng),時(shí)代要求的能力發(fā)展不均衡,較弱的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的能力. 經(jīng)過(guò)分析得出:濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師能力弱的原因有三個(gè)方面:一是國(guó)家的問(wèn)題即制度和機(jī)制的問(wèn)題;二是學(xué)校的問(wèn)題;三是體育與健康教師的自身問(wèn)題.

4、 針對(duì)目前濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師能力發(fā)展的現(xiàn)狀,通過(guò)分析與討論,對(duì)體育與健康教師能力的培養(yǎng)與提高提出三點(diǎn)建議:一在國(guó)家方面,建立促進(jìn)體育與健康教師能力發(fā)展的機(jī)制和制度;二在學(xué)校方面,為教師提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)教師的在職研修;三在個(gè)人方面,要求體育與健康教師轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流,對(duì)工作的成敗進(jìn)行正確的歸因,并進(jìn)行能力的自主建構(gòu)與發(fā)展.通過(guò)這些較為科學(xué)合理的建議,以期能夠?qū)w育與健康教師能力的提高、對(duì)新課程改