合肥市中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的調(diào)查研究.pdf

1、本文是在新一輪體育課程改革10年后的背景下，以合肥市中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為研究對(duì)象，分析新一輪體育課程改革10年后的變化，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后中學(xué)《體育與健康》課程的改革與實(shí)施提供參考。文章采用文獻(xiàn)資料、訪談和問卷調(diào)查等研究方法，對(duì)合肥市中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果表明：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，合肥市中學(xué)的《體育與健康》課程教學(xué)發(fā)生了非常大的變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的意識(shí)逐

2、步增強(qiáng)，體育教師的教學(xué)觀念發(fā)生了積極的變化；體育課能按要求開設(shè)，并且課時(shí)也明顯增加；體育教師自身素質(zhì)不斷提高，教學(xué)觀念不斷改變，大部分體育教師實(shí)現(xiàn)了“老教師”與“新教師”的角色轉(zhuǎn)變；大多數(shù)學(xué)生能積極參與上體育課，體育學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。目前，影響合肥市中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的主要因素有：新課程標(biāo)準(zhǔn)本身的特點(diǎn)與不足，尤其是評(píng)價(jià)體系有待完善與增強(qiáng)可操作性；體育教師自身素質(zhì)的欠缺；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育與健康課程的關(guān)注與支持不夠，教育主管部門指導(dǎo)監(jiān)

3、管力度不強(qiáng)；體育教師的培訓(xùn)工作不到位，尤其再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少；體育場(chǎng)地與器材的短缺；校園及社會(huì)氛圍對(duì)體育與健康的認(rèn)知不高；受升學(xué)率的影響，素質(zhì)教育推進(jìn)任重而道遠(yuǎn)。
　　根據(jù)對(duì)合肥市中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施現(xiàn)狀，在分析其影響的因素基礎(chǔ)上提出以下7個(gè)方面的對(duì)策：即更新教育觀念，建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)；構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系，開發(fā)課程資源，努力實(shí)施新課程；更新教育觀念，領(lǐng)導(dǎo)的重視；重視體育教師培訓(xùn)機(jī)制，轉(zhuǎn)變體育教師的思想觀念；加大對(duì)《體

4、育與健康》課程實(shí)施的宣傳力度；注重《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的建設(shè)；減少中考體育對(duì)課程實(shí)施的影響。
　　最后得出以下結(jié)論與建議：重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)遇到困難要區(qū)別對(duì)待，要有針對(duì)性不搞一刀切；體育教師觀念滯后、學(xué)生體育意識(shí)不強(qiáng)、課程實(shí)施缺乏學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，影響《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；大部分一線體育教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些現(xiàn)代教育理念理解的還比較透徹，這些先進(jìn)的教育理念經(jīng)過自身“消化吸收”后，能在自己的教學(xué)實(shí)踐中貫徹并實(shí)施；合肥市