煙臺市高中體育教師實施《體育與健康課程標準》現(xiàn)狀的調(diào)查分析.pdf

1、2001年7月《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》頒布，教育部也制訂了《體育與健康課程標準（實驗稿）》，2001年9月在全國38個試驗區(qū)進行實驗，2002年秋試驗區(qū)擴大到500個縣（區(qū)）。2003年3月31同，教育部iF式頒布了新的高中各學科的《課程標準》。至此，中國教育迎來了新一輪的基礎教育課程改革。
　　 新一輪的體育課程改革為煙臺市高中的體育改革帶來了前所未有的機遇。如何抓住機遇？使得煙臺市的新課程改革確實落到實處，為煙

2、臺市的體育課程發(fā)展帶來巨大的促進作用。因此，研究煙臺市高中體育教師實施《體育與健康課程標準》的現(xiàn)狀對于其它城市、地區(qū)更好地執(zhí)行《體育與健康課程標準》能起到積極作用。
　　 本研究主要采用文獻資料法和問卷調(diào)查法，在對有關體育課程改革、《體育與健康課程標準》、體育教師素質(zhì)和能力、體育教學等方面的書籍、期刊等大量文獻資料進行搜集、整理的基礎上，通過對煙臺市部分高中體育教師的多方面情況的調(diào)查，使用理論分析法和數(shù)理統(tǒng)計法，理論結合實際，從

3、而得出以下結論：
　　 1.體育新課程改革實施以來，煙臺市高中體育教師對課程改革的認同度較高，都認為改革勢在必行，但對《體育與健康》的課程理念理解程度不高，一些體育教師的思想觀念仍跟不上教學改革的步伐，將直接影響體育與課程標準的實施。由此看來，轉變體育教師的思想觀念，加深對體育與健康課程理念的理解是促進煙臺市高中體育教育發(fā)展的關鍵所在。
　　 2.煙臺市高中部分體育教師對體育新課程的課程目標還不太熟悉，特別是對心理健康和

4、社會適應的含義還只是大概的理解，需要在實踐中不斷地學習和提高。
　　 3.煙臺市高中體育教師能較好的運用教學內(nèi)容，但對于符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征，簡單易行且參與度高的教學內(nèi)容開發(fā)還不夠，需要不斷發(fā)掘和豐富。
　　 4.煙臺市高中體育教師對現(xiàn)代教學手段的掌握和運用能力方面還不夠強，應改變目前單調(diào)的現(xiàn)狀，加強開發(fā)諸如多媒體教學等新的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，滿足體育課程改革的需要。
　　 5.煙